Tengamos en cuenta que en los últimos 30 años se ha generado más información que en toda la historia humana anterior, que gran parte de esta información se encuentra disponible en Internet, que aparte de los recursos ofrecidos en la Red (sitios Web, enciclopedias, periódicos, revistas especializadas, artículos en línea, emisoras de radio, video sobre demanda, etc.), existen otras fuentes de información igualmente valiosas que los estudiantes deben tener en cuenta.
Entonces: sí buscamos que el estudiante adquiera competencias que le permitan tanto juzgar la validez, pertinencia y actualidad de la información para enriquecer sus procesos investigativos sistemáticos, el reconocer la necesidad de información, identificar y localizar fuentes de información adecuadas, saber cómo llegar a la información dentro de esas fuentes, evaluar la calidad de la información obtenida, organizar la información y usar la información de manera efectiva, son las habilidades que deben adquirir y estas se desarrollan dentro en La Competencia para el Manejo de Información (CMI).
De nuevo pregunto: ¿Nos lanzamos a disertar sobre un proceso sistemático de solución de problemas de información apoyado en el pensamiento crítico, como base para la solución de los problemas que estamos planteando? ¿Qué opinan?
